中國水泥協(xié)會常務副會長孔祥忠在“2018年全國建材職業(yè)教育工作會議”上發(fā)表了講話，他表示，水泥工業(yè)是建材行業(yè)的重要組成部分，也是我國傳統(tǒng)制造業(yè)中重點關注的工業(yè)，推行市場經(jīng)濟的改革開放以來，水泥工業(yè)一直是國家的宏觀調(diào)控工業(yè)。中國改革開放40年的經(jīng)濟高速增長，水泥工業(yè)在滿足國家經(jīng)濟建設需求的同時，企業(yè)的生產(chǎn)技術和規(guī)模有了巨大的變化，行業(yè)的治理結構也日趨完善，不僅國內(nèi)產(chǎn)品市場布局優(yōu)化，境外投資新增規(guī)模也有了拓展。隨著企業(yè)集團化規(guī)模的放大，以及生態(tài)文明建設發(fā)展的要求，整個行業(yè)在各類專業(yè)人才，尤其是接受過職業(yè)教育的各類專業(yè)人才需求也越來越迫切。

  講話原文如下：

  今天很高興與出席“全國建材職業(yè)教育工作會議”的教育專家、老師和代表們見面，感謝你們?yōu)榻逃聵I(yè)已經(jīng)做出的突出貢獻和即將做出的更大的貢獻。

  教育是人類文明發(fā)展的永恒話題。職業(yè)教育則是一個特定的歷史階段需要解決的專門技能人才的培養(yǎng)的問題，一個行業(yè)的職業(yè)教育又有其行業(yè)特征的屬性。建筑材料行業(yè)是一個既有傳統(tǒng)工業(yè)，又有新型材料工業(yè)的多元化產(chǎn)業(yè)，建材行業(yè)的職業(yè)教育也就要既滿足常規(guī)的教學內(nèi)容，更要開創(chuàng)未來新材料、新組織模式的教學內(nèi)容和教育方式。改革才能適應環(huán)境，創(chuàng)新才能謀求發(fā)展。

  水泥工業(yè)是建材行業(yè)的重要組成部分，也是我國傳統(tǒng)制造業(yè)中重點關注的工業(yè)，推行市場經(jīng)濟的改革開放以來，水泥工業(yè)一直是國家的宏觀調(diào)控工業(yè)。中國改革開放40年的經(jīng)濟高速增長，水泥工業(yè)在滿足國家經(jīng)濟建設需求的同時，企業(yè)的生產(chǎn)技術和規(guī)模有了巨大的變化，行業(yè)的治理結構也日趨完善，不僅國內(nèi)產(chǎn)品市場布局優(yōu)化，境外投資新增規(guī)模也有了拓展。隨著企業(yè)集團化規(guī)模的放大，以及生態(tài)文明建設發(fā)展的要求，整個行業(yè)在各類專業(yè)人才，尤其是接受過職業(yè)教育的各類專業(yè)人才需求也越來越迫切。

  論行業(yè)人才培養(yǎng)和教育問題，在各位老師面前我是班門弄斧。作為行業(yè)協(xié)會的一名負責人，我只能談點個人認識，僅供參考。

  我以為，現(xiàn)實和未來水泥工業(yè)的發(fā)展需要，行業(yè)的職業(yè)教育至少注重以下五種人才的培養(yǎng)。

  一、集團化的企業(yè)管理人才：中國水泥工業(yè)的大集團，其產(chǎn)能規(guī)模已是億噸以上，市場布局縱貫南北，境外投資初具規(guī)模。集團化管理上下分層，最重要是基層企業(yè)管理人才，其次是大區(qū)市場的管理人才。集團層面的領導應不在我們討論的職業(yè)化教育之列，他們的職業(yè)化教育，央企或國企領導人在各級黨校、民企大老板在類似長江學院。

  企業(yè)管理人才不是學校培養(yǎng)出來的，是在市場競爭和社會實踐中成長出來的。因此，職業(yè)教育要培養(yǎng)企業(yè)管理人才必須聯(lián)合專業(yè)機構走進大集團，與大集團建立人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略聯(lián)盟。職業(yè)教育的市場化應該是可行的，這有利于打破教育體制集權帶來的負面影響，按照市場化制訂校領導的工作績效和老師的獎勵制度，從而調(diào)動職業(yè)教育的學校管理層和教師的積極性。

  二、國際化的跨國公司人才：境外投資的企業(yè)管理，除了個別貿(mào)易業(yè)務需要海外或海歸人才外，絕大多數(shù)還是需要在企業(yè)現(xiàn)有管理隊伍中選派。企業(yè)國際化人才培養(yǎng)是企業(yè)走向跨國公司的第一步。職業(yè)教育為企業(yè)培養(yǎng)國際化人才關鍵在學校的教育改革，服務企業(yè)發(fā)展、服務市場需求，是職業(yè)教育的生命力所在。個人預測，未來中國有可能出現(xiàn)5個大型水泥跨國公司。如果境外投資建100個水泥工廠和建材貿(mào)易公司，至少需求近萬名的國際化企業(yè)管理人才。

  三、技術管理的復合型人才：技術是要創(chuàng)新的，管理是要協(xié)調(diào)的。尤其是民營水泥企業(yè)長期存在這技術人才匱乏的情況，即使是上市的民企水泥公司也缺少能擔當企業(yè)技術總監(jiān)或總工程師的人才。懂技術、善管理的人才自然是復合型人才。一般大學里只培養(yǎng)懂專業(yè)的學生，到企業(yè)或研究設計院實踐后才能懂技術，但從懂技術到做技術總管不是每個人都行的。如果職業(yè)教育能夠提供一個平臺，將企業(yè)的技術人員和研究院所的技術人員培養(yǎng)出懂技術管理的人才，這將受到水泥企業(yè)的歡迎。

  四、行業(yè)服務的職業(yè)化人才：我國現(xiàn)有省市級的水泥（建材）協(xié)會組織100多個，但沒有一所學校為協(xié)會組織培養(yǎng)和提供社團管理的專業(yè)化人才。隨著我國法制化、市場化的推進，行業(yè)協(xié)會組織在市場中的作用越來越大，政府的簡政放權改革也使得協(xié)會組織有了更大的社會作為。現(xiàn)在協(xié)會組織職能的發(fā)揮在很大程度上受到專業(yè)化人才不足的制約。社團管理專業(yè)人才的培養(yǎng)是職業(yè)教育的新亮點。

  五、工匠精神的職業(yè)化教育：在每個行業(yè)里的出色人才之所以能存在，不僅在于比別人更努力、更智慧、更成熟，最重要的是因為比一般人更加職業(yè)化！工匠可以是勞模，但工匠精神的培育必須是職業(yè)教育的結果。企業(yè)和專業(yè)機構內(nèi)的每一個崗位都需要有工匠精神的職業(yè)化人才。一個人僅僅專業(yè)化是不夠的，只有職業(yè)化的人才能給所在單位帶來經(jīng)濟上和文化上的貢獻。

  職業(yè)教育正經(jīng)歷從工業(yè)社會到信息與服務社會的深刻轉變。即使像水泥工業(yè)這樣傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，在機械化、自動化、智能化、大數(shù)據(jù)的時代，企業(yè)內(nèi)許多工作和工作崗位正逐漸消亡，新技術、新工種、新職能需要新的職業(yè)化人才。

  職業(yè)教育模式改革的根本不是被教育者，而是授教者，是教育的制度和體系的改革，是用什么樣的制度和方法去培養(yǎng)企業(yè)和社會需求的人才。未來的希望在職業(yè)教育體制和制度上的創(chuàng)新。